• Gender Studies in der unternehmerischen Universität: Wie viel ist digitale Lehre wert? 

  Weber, Lena; Rieke, Larissa (2021)

• Digitales Portal Intersektionalität – ein Erfahrungsbericht 

  Walgenbach, Katharina; Reher, Friederike Jonah (2021)

• Siri, warum kannst Du nicht wütend werden? Strategien der Spekulation als Instrument feministischer Praxis 

  Sontopski, Natalie (2021)

  Die Diskussion rund um digitale Technologien, insbesondere die um künstliche Intelligenz, ist von Spekulation geprägt, da noch niemand sagen kann, wie nachhaltig sie unsere Gesellschaft transformieren werden. Was jedoch ...

• Conceptualization of a Queer Cyberspace: ‘Gay Twitter’ 

  Zulier, Nino Giuliano (2021)

  This paper seeks to investigate the digital transition from queer, physical spaces to queer, virtual spaces and its subcultural importance within the queer community. A trialectic spatiality approach (Lefebvre 1991; Soja ...

• Gender Studies Digital: Perspektiven, Angebote und Rahmenbedingungen. Ein Positionsportfolio 

  Schmitz, Sigrid; Both, Göde (2021)

• „Gender- und Diversity-Kompetenz in Zeiten der Corona-Krise“. Erprobung eines kollaborativen digitalen Lehrformats für die Gender- und Diversity-Kompetenz. Erfahrungsbericht und Reflexion 

  Pantelmann, Heike (2021)

• Möglichkeitsfenster digitaler Hochschullehre? Ein Gespräch über Digitalisierung in Zeiten der Corona-Pandemie 

  Nüthen, Inga; Collien, Isabel (2021)

• Aus der Not eine Tugend machen? Ein Rückblick auf die abrupte Umstellung auf Online-Lehre im Sommersemester 2020 

  Meißner, Hanna; Oloff, Aline (2021)

• Open Education: Mehr als digital und ohne Paywall 

  Ganz, Kathrin; Wrzesinski, Marcel (2021)

• Fortgeschrittene Einsteigerinnen* – Onlinelehre mit Schülerinnen* an einer TU 

  Greusing, Inka; Koca, Eda; Nahrwold, Lena; Niederstadt, Franziska (2021)

• I care for you!? – Gender Studies studieren und lehren unter Corona-pandemischen Bedingungen 

  Lengersdorf, Diana; Spill, Annika (2021)

• Meritokratie in der Universitätsmedizin? Habilitandinnen zwischen Leistungskriterien, ‚Gemocht-Werden‘ und akademischem Feudalismus 

  Ginal, Marina (2021)

  Selektionsprozesse der Wissenschaft beruhen auf messbaren Leistungskriterien, die meritokratische Bestenauslese gewährleisten sollen. Forschungen zu Geschlechterungleichheiten in der Wissenschaft weisen diese Vorstellung ...

• Digitalisierung (geschlechter-)gerecht gestalten? 

  Mangelsdorf, Marion; Lang, Sandra (2021)

• Open up the Culture of Masculinity in Computer Technology for Gender and Diversity. A Conversation with Judy Wajcman. By Marion Mangelsdorf 

  Mangelsdorf, Marion (2021)

  The following interview is based on an online conversation that took place in Feb-ruary 2021 between Feminist Science and Technology Studies (STS) researchers Judy Wajcman and Marion Mangelsdorf. In 2004 Judy Wajcman ...

• Lessons Learned!? Praktische Empfehlungen für diskriminierungssensible digitale (Gender-)Lehre 

  Drechsel, Diana (2021)

• Gender-/Diversitätsreflexivität in der digitalen Lehre – Notizen aus dem Netzwerk Gender & Diversity in der Lehre 

  Autor*innen-Kollektiv des Netzwerks Gender & Diversity in der Lehre (2021)

• Digitalisierung und Geschlecht: Traditionslinien feministischer Auseinandersetzung mit neuen Technologien und gegenwärtige Herausforderungen 

  Carstensen, Tanja; Prietl, Bianca (2021)

  Dieser Beitrag begibt sich auf die Spur feministisch-geschlechterforscherischer Auseinandersetzungen mit neuen (digitalen) Technologien. Damit verfolgt er ein zweifaches Ziel: Erstens die gegenwärtig mit Blick auf ...

• Digitale Gender-Diversity-Bildungsangebote an der TU Ilmenau: Eine Zwischenbilanz nach zehn Jahren 

  Döring, Nicola (2021)

• „Rockin’ Geeks“ – Konstruktion und Repräsentation von Männlichkeit im Musikgenre Indie 

  Sanitter, Nadine (2012)

  Der Text analysiert die diskursive Konstruktion und Repräsentation von Männlichkeit im Musikgenre Indie, einem erfolgreichen Subgenre des Rock. Bezug nehmend auf das Konzept der ‚hegemonialen Männlichkeit‘ von Raewyn Connell ...

• Representing AIDS’ Invisible Subjects: Iris De La Cruz and the Historical Intersectional-Recovery Imperative 

  Pomeranz, Deborah (2022)

  There is a particular impetus to consider the history of the US AIDS epidemic through an intersectional lens, given that the inequities structuring the early years of the crisis continue to be reproduced in the popular ...

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